Análisis de las encuestas
Relación Profesor-Estudiante
Las preguntas tipo test realizadas a diez estudiantes de diferentes cursos de la institución educativa tienen como objetivo el evaluar la capacidad del profesor para trasladar el protagonismo en clase a los alumnos (uso de preguntas a los alumnos, discusiones sobre la marcha del curso, etc.). Preguntas sobre el trato individual, es decir; el cómo se relaciona con cada uno de los alumnos, en las ocasiones en que esta interacción tiene lugar, ya que pueden resultar de gran impacto, especialmente para el alumno. A veces, la percepción que se tiene como docente sobre esta cuestión no coincide con la que tienen los alumnos (por ejemplo, pueden sentirse tratados como personas inmaduras).
En la gráfica se observa que tiene una relación de buen ambiente (por decirlo de alguna manera) aunque aún falta por mejorar ciertos aspectos para lograr una excelente comunicación y entendimiento entre docentes y estudiantes. Está claro que si se desea progresar como docente se debe hacer el mismo tipo de preguntas acerca de lo que ocurre en sus clases. De alguna manera, las aulas son laboratorios en los que se desarrollan procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que son testigos privilegiados. Reunir datos de cómo se desarrollan esos procesos es el primer paso para mejorar la calidad del profesorado. (Ver grafico estadístico )
Relación Familia-Escuela
La escuela y la familia son dos sistemas educativos bien particulares pero, ya que ambos median en el desarrollo del alumno, están llamados a interrelacionarse. En la familia se aprenden y se consolidan muchos contenidos curriculares, especialmente los relacionados con el desarrollo, el aprendizaje social, la autonomía personal y social. Pero su potencial se incrementará si entre ambos medios se establecen relaciones expresivas, cordiales y constructivas con un único objetivo: facilitar al máximo todas las dimensiones del aprendiz. Se hace indispensable por tanto, un esfuerzo coordinado y una cooperación entre familia-escuela.
La mejora de la relación familia-escuela dará sus frutos si hay un trabajo conjunto entre la orientación del centro, el profesorado y las familias, generando efectos positivos para todos como mayor comprensión y adecuación de las necesidades del estudiante por parte del profesorado y de los padres, y más oportunidades para los niños de aprender a desarrollarse. Agregando que la cultura participativa en los centros es un aspecto bastante relevante, ya que por participar debemos entender algo más que sólo aspectos técnicos y formales. Participar implica una acción social que consiste en intervenir activa y democráticamente en las decisiones y acciones que se desarrollan en el centro. La participación en los centros vendrá establecida en parte por el tipo de relación que se establezca entre la escuela y la familia, ya sea meramente formal o también real. (Ver grafico estadístico )
Relacion respecto a la convivencia escolar
Esta encuesta fue aplicada a varios jóvenes de distintos grados, de la cual podemos concluir lo siguiente:
De los jóvenes encuestados con la pregunta ¿estás a gusto en el colegio?, podemos evidenciar que el 70% de los encuestados siempre se han sentido a gusto al interior de la institución, y el 30% restante no están tan a gusto.
Con las siguientes preguntas (70% de la encuesta) con la cual son relacionadas entre la convivencia entre los estudiantes, es evidente que hay unos porcentajes de estudiantes de los cuales han insultado, han sido insultados, han golpeado o han sido golpeados (12%), del 88% solamente el 10% de los estudiantes nunca han tenido una mala convivencia o relación con sus compañeros ya que se evidencio después de aplicar la prueba que los estudiantes ya tienen sus grupos con los cuales comparten en sus tiempos en la institución, y el otro 78 % de los encuestados has tenido algún inconveniente con sus compañeros pero muy de rara vez.
Ya para concluir, los números que nos dio la encuesta no son tan críticos en el sentido de que siempre haya una mala convivencia o relación entre los estudiantes, ya que solo un 12% siempre están en ese entorno de groserías y/o golpes y el otro 88% son estudiantes que de pronto evitan tener varios conflictos con sus compañeros.
Relación Estudiante-Estudiante
Esta encuesta fue aplicada a varios jóvenes de distintos grados con la intensión de cómo es la relación entre los estudiantes, ya no a nivel de convivencia si no a nivel personal, de la cual podemos concluir lo siguiente:
De los jóvenes encuestados con la pregunta ¿Cómo te la llevas con tus compañeros?, podemos evidenciar que el 70% de los encuestados siempre han tenido una buena relación con su compañeros, y el 30% restante no es tan excelente la relación entre ellos, ya que es evidente en la anterior encuesta que algunos de los jóvenes eran algo apartados de sus compañeros.
Con las siguientes preguntas (60% de la encuesta) con la cual son relacionadas entre la acompañamiento y opiniones que se tienen entre los estudiantes, podemos decir que hay dos porcentajes iguales en los cuales podemos relacionar las dos respuestas (SIEMPRE y A MENUDO) para indicar que la relación interpersonales de los estudiantes es más que buena, y ya el 30% restante se ha sentido algunas veces solo al interior de la institución.
Ya para completar el resto de la encuesta (100%) con las preguntas sobre el apoyo en trabajos o toma de decisiones entre ellos (as) podemos decir que es una donde es muy evidente el compañerismo en la toma de decisiones y en el aporte a los trabajos es de manera equitativa y no más individual (70%), y ya el 30% que nos falta ha sentido algunas veces en las cuales unos cuentan con ese apoyo del amigo o amiga, y el aporte a los trabajos no es tan buena, pero lo importante es que ninguno no ha faltado con el apoyo de los compañeros.
Ya para concluir, los números que nos dio la encuesta son bastantes buenos ya que con el simple hecho de leer la pregunta y mirar la tabla de las respuestas podemos deducir que los estudiantes del Instituto San Bernardo de La Salle son muy compañeristas y amigables entre ellos.
Uso de las TIC en el aula
Cada vez se dispone de más recursos y dispositivos para su utilización en la enseñanza. Sin embargo, esta utilización debe ser correcta para que realmente se pueda formar y educar a los estudiantes y se obtenga el máximo rendimiento de cada una de las herramientas que hoy en día hay disponibles.
Se debe estar conscientes de que se trata de medios para educar y de que toda la acción que se realice debe formar en competencias técnicas e intelectuales, además de haber un nivel ético o social y un nivel emocional.
Y es que las nuevas tecnologías están tendiendo a hacer que los espacios de aprendizaje sean cada vez más difusos, pero también están facilitando que se tenga acceso a Internet en cualquier lugar y eso se puede utilizar de forma positiva para que los estudiantes aprendan.
Todo un conjunto de herramientas y dispositivos, cada uno de los cuales tiene unas características y posibilidades de formación específicas que conviene tener en cuenta a la hora de crear los contenidos educativos y de programar las actividades formativas.
Acorde a la encuesta se deduce que las TIC facilitan el trabajo en grupo, ya que permiten intercambiar ideas y cooperar para buscar la solución a un problema, compartir información y actuar en equipo, contribuyendo a evitar que los alumnos no se aburran. Y, por supuesto, su uso en las aulas permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, Internet, los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir competencias TIC que serán importantes y válidas en el futuro.
